SCORM es un producto de la iniciativa del gobierno EEUU llamada ADL (Advanced Distributed Learning), del noviembre de 1997.
Esta iniciativa lanzada por el Departamento de Defensa viene a responder a la necesidad de crear accesos a los materiales educativos de alta calidad y alto grado de personalización.

 Es la sigla de Sharable Content Object Reference Model
Es un conjunto de especificaciones para desarrollo, empaquetamiento y distribución de material educativo en cualquier momento y en cualquier lugar.  El estándar SCORM asegura que este material es: Reutilizable, Accesible, Interoperable y Durable.

• Un contenido cumple con SCORM si está:

       Diseñado para ser exhibido en un navegador

       Descripto por meta-datos

       Organizado como un conjunto estructurado de objetos más pequeños

       Empaquetado de tal manera de que pueda ser importado por cualquier plataforma SCORM compatible

       Creado para ser portable, de forma que pueda ser distribuido por cualquier servidor web en cualquier sistema     operativo.

El estándar SCORM está implementado por ADL (Advanced Distributed Learning). Organización cuyo objetivo es investigar y desarrollar especificaciones para motivar la adopción y el avance del e-learning

 Esta herramienta nos sirve para muchas cosas, como para investigar sobre algún tema en especial, comprar cosas o comunicarnos con amigos; además nos puede servir como diario personal, podemos subir los temas que nos parezcan más interesantes, además puedes decorarlo como tu quieras, agregando colores y plantillas que te identifiquen.

En general un blog nos sirve para:

Para expresarte abiertamente al mundo

Para informar

Para mantenerte informado

Para divertirte

Para hacer amigos

Para estar a la moda

Para recordar en un futuro

Para ganar dinero

Para encontrar trabajo

El presente manual tiene como objetivo facilitar al docente los pasos y el uso de cómo manejar de manera optima los materiales a utilizar para la elaboración de clases virtuales.

Cabe señalar que la plataforma EDU 2.0  es un sistema gratuito de gestión de aprendizaje alojado en web que permite a cualquiera crear escuelas en internet en cuestión de minutos. Es fácil de usar, completo, y se puede acceder desde cualquier navegador de internet y está ideado, para ser usado por los profesores que trabajan habitualmente de forma presencial y que desean incluir elementos digitales online, sin excluir su uso exclusivo en e-learning .

GLOSARIO

• Educación a distancia:

-Es una modalidad que permite el acto educativo mediante diferentes métodos, técnicas, estrategias y medios, en una situación en que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente.

- La acción o proceso de educar o ser educado, cuando este proceso se realiza a distancia.

-   A su nivel básico, la Educación a Distancia se realiza  cuando los estudiantes y maestros están  separados por la distancia física y la tecnología (voz, video, datos e impresiones) a menudo en combinación con clases cara a cara,  es usada como puente para reducir esta barrera (Distance Education at a Glance).

• E- Learning o formación en Línea:

- Estudios en línea, formación virtual) aquellos en los que especialistas, docentes y estudiantes participan remotamente, a través de las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporcionan la Internet y las tecnologías de información y comunicación, para lograr así un ambiente educativo altamente interactivo, a cualquier hora y desde cualquier lugar. (FUNDESCO, 1998:56).

• Tecnología Educativa:

-  Es el conjunto de medios, métodos, instrumentos, técnicas y procesos bajo una orientación cientifica, con un enfoque sistemático para organizar, comprender y manejar las múltiples variables de cualquier situación del proceso, con el propósito de aumentar la eficiencia y eficacia de éste en un sentido amplio, cuya finalidad es la calidad educativa.

- Se entiende como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación”. (UNESCO, 1984, 43-44).

-    [La TE es] “un proceso complejo, integrado, que afecta a personas, procedimientos, ideas, medios y organización en vistas a analizar los problemas y a proyectar, implantar, evaluar y administrar soluciones a los problemas que plantea el aprendizaje humano” AECT (1977).

• Plataforma Virtual:

-Escenarios educativos diseñados de acuerdo a una metodología de acompañamiento a distancia.

- Herramientas basadas en páginas Web para la organización e implantación de cursos en línea o para apoyar actividades educativas presenciales.

• Capacitación:

- Es un proceso continuo de enseñanza-aprendizaje, mediante el cual se desarrolla las habilidades y destrezas de los servidores, que les permitan un mejor desempeño en sus labores habituales. Puede ser interna o externa, de acuerdo a un programa permanente, aprobado y que pueda brindar aportes a la institución.
En ambos casos, se debe tener en cuenta que la capacitación es un esfuerzo que realiza la entidad para mejorar el desempeño de los servidores, por lo tanto, el tipo de capacitación, debe estar en relación directa con el puesto que desempeña. Los conocimientos adquiridos, deben estar orientados hacia la superación de las fallas o carencias observadas durante el proceso de evaluación.

• Modelo Instruccional:

-    Se basan en enfoques de sistemas, que constan de diversos pasos, existen diversos modelos de diseño instruccional , algunos de ellos son Gagné y Briggs, Davis y Dick, Carey y Carey.

-   Guias o conjunto de estrategias en las que se basan los enfoques de aprendizaje por instructores.

• http.

- HTTP de HyperText Transfer Protocol (Protocolo de transferencia de hipertexto) es el método más común de intercambio de información en la world wide web, el método mediante el cual se transfieren las páginas web a un ordenador.

• www.

-    World Wide Web (o La Web) el sistema de documentos (o webs) interconectados por enlaces de hypertexto, que se ejecutan en Internet

• Web 2.0

- Serie de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos.

-         todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente), bien en la forma de presentarlos o en contenido y forma simultáneamente”.

• Software Libre

-   es la denominación del software que respeta la libertad de los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado, cambiado y redistribuido libremente.

-  se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software; de modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software: la libertad de usar el programa, con cualquier propósito; de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades; de distribuir copias, con lo cual se puede ayudar a otros, y de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (para la segunda y última libertad mencionadas, el acceso al código fuente es un requisito previo.

• Foro virtual

- intercambio de ideas individuales o grupales, haciendo del foro una herramienta de discusión  apto para fines didácticos e interpretado como: un espacio virtual para compartir análisis, reflexiones y aplicación de conocimientos dentro de un esquema de aprendizaje colaborativo en el que interviene un grupo de personas con perfiles académicos y/o profesionales, con expectativas y objetivos comunes.

• Medios Didácticos:

- Es  cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto o un programa multimedia que permite hacer prácticas de formulación química.

• Tecnología Instruccional: 

Es la teoría y la práctica del diseño del desarrollo, utilización, administración, y de la evaluación de procesos y recursos para aprender.

• Diseño Instruccional:

-    Es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas (Broderick, 2001).

-         El diseño instruccional es la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad (Berger y Kam, 1996).

• Alfabetización Tecnológica:_

  Es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la información vehículada a través de nuevas tecnologías (manejar el software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías.

• Blog:

-Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log (‘log’ en inglés = diario).Es un sitio sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

• Internet:

-      Es una Red de Redes porque está hecha a base de unir muchas redes locales de ordenadores, o sea de unos pocos ordenadores en un mismo edificio o empresa. Además, ésta es “La Red de Redes” porque es la más grande. Prácticamente todos los países del mundo tienen acceso a Internet

• Video Educativo:

- Es  todo aquel material audiovisual independientemente del soporte, que puedan tener un cierto grado de utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje.

- Es aquel que cumple un objetivo didáctico previa-mente formulado. Esta definición es tan abierta que cualquier vídeo puede considerarse dentro deesta categoría.M. Cebrián (1987) distingue entre cuatro tipos de vídeos diferentes: curriculares, es decir,los que se adaptan expresamente a la programación de la asignatura; de divulgación cultural,cuyo objetivo es presentar a una audiencia dispersa aspectos relacionados con determinadasformas culturales; de carácter científico-técnico, donde se exponen contenidos relacionados conel avance de la ciencia y la tecnología o se explica el comportamiento de fenómenos de carácterfísico, químico o biológico; y vídeos para la educación, que son aquellos que, obedeciendo a unadeterminada intencionalidad didáctica, son utilizados como recursos didácticos y que no hansido específicamente realizados con la idea de enseñar

• MOODLE

  -Es una plataforma virtual empleada que ofrece la  posibilidad de que los alumnos participen en la creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos.

-Las Universidades podrán poner su Moodle local y así poder crear sus plataformas para cursos específicos en la misma universidad y dando la dirección respecto a Moodle.

-Se podrán abrir los cursos en cualquier parte del planeta

-Es una plataforma de tecnología abierta y por lo tanto gratuita, no se incluyen servicios gratuitos de soporte por lo que los costos de consultoría y soporte técnico están sujetos a firmas y entidades externas.

-. Es una herramienta de apoyo al proceso de enseñanza – aprendizaje y, por tanto, orientado a la interacción entre profesores y estudiantes

- Basado en constructivismo social.- Categorización por cursos *Dentro de las tres plataformas virtuales se puede compartir, organizar y discutir la información.

*Dentro de la plataforma Moodle, Dokeos  y Caroline se puede accesar en cualquier lugar y momento.

*Dentro de la plataforma Dokeos y Caroline se permite trabajar con múltiples aplicaciones: world, power point, excel. * Dentro de la plataforma Dokeos y Caroline, es poco modificable a diferencia de la plataforma Moodle que es modificable.

*Dentro de la plataforma Moodle  se encuentran disponibles actividades como la consulta, glosario diario, Wiki , base de datos, y taller. Al contrario que en la plataforma de Dokeos que maneja la videoconferencia y el buzón de tareas.

*En Moodle se ha descuidado la interfaz gráfica, la cual es mucho más rígida y menos amigable que la de Dokeos, que permite la total personalización de las portadas de los cursos en base a plantillas.

*Dado el enfoque pedagógico de Moodle, está diseñado para brindar todos los recursos y que el usuario decida cuáles de ellos utilizar.En el caso de Dokeos, está orientado a presentar las opciones de navegación de manera intuitiva, de manera que el usuario no es forzado a “aprender” a usar el sistema.  

• DOKEOS

  - es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración

Permite trabajar con múltiples aplicaciones: world, power point, excel.

- Posibilita  seguir una conferencia, debate,mesa redonda.

-Además de que permite educarse en cualquier lugar y momento (ventaja típica de la educación a distancia).

- El aprendizaje se deja totalmente en manos del alumno, la voluntad de aprender puede verse interrumpida si no hay un agente motivador (profesor).  

• CLAROLINE

-Administrar listas de enlaces

-Pública documentos en cualquier formato: word, pdf, html, vídeo, etc.

-Gestiona los envíos de los estudiantes: documentos, tareas, trabajos, etc. CONCLUSIÓN: Las plataformas virtuales son  escenarios educativos diseñados de acuerdo a una metodología de acompañamiento a distancia. Algunas de las características principales son las  herramientas del facilitador, herramientas del  alumno , apoyos iinstruccionales o de diseño educativo  y herramientas administrativas.
]]> http://6036jessica.wordpress.com/2010/02/09/cuadro-comparativo-de-plataformas-moodledokeosclaroline/feed/ 0 jessicafelix http://6036jessica.wordpress.com/2010/02/09/trabajo-1/ http://6036jessica.wordpress.com/2010/02/09/trabajo-1/#comments Tue, 09 Feb 2010 23:24:37 +0000 jessicafelix http://6036jessica.wordpress.com/?p=15 ]]> Ejemplos de Plataformas virtuales, Ventajas y Desventajas

1.      Qué son Plataformas Virtuales?

• Escenarios educativos diseñados de acuerdo a una metodología de acompañamiento a distancia.
• Herramientas basadas en páginas Web para la organización e implantación de cursos en línea o para apoyar actividades educativas presenciales.

2.      ¿Cuáles son sus principales características?

• Herramientas del facilitador
• Herramientas del alumno
• Apoyos instruccionales o de diseño educativo
• Herramientas administrativas.

1. PLATAFORMA VIRTUAL: MOODLE

Ventajas 

• Posibilidad de que los alumnos participen en la creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos.
• Las Universidades podrán poner su Moodle local y así poder crear sus plataformas para cursos específicos en la misma universidad y dando la dirección respecto a Moodle.
• Se podrán abrir los cursos en cualquier parte del planeta

Desventaja:

• Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del diseño instruccional.
• Por estar basado en tecnología PHP, la configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener el mejor desempeño.
• Falta mejorar su interfaz de una manera más sencilla
• Al ser una plataforma de tecnología abierta y por lo tanto gratuita, no se incluyen servicios gratuitos de soporte por lo que los costos de consultoría y soporte técnico están sujetos a firmas y entidades externas.

1. PLATAFORMA VIRTUAL: DOKEOS

Ventajas:

• gran posibilidad pedagógica que nos ofrece haciendo referencia a la oportunidad que nos da de compartir, organizar y discutir información.
• educarse en cualquier lugar y momento (ventaja típica de la educación a distancia).
• posibilidades variadas de comunicación.
• posibilidad de seguir una conferencia, debate,mesa redonda, …
• permite trabajar con múltiples aplicaciones: world, power point, excel.

Desventajas:

• soledad en el aprendizaje (aunque queda remitido por las posibilidades que ofrece de comunicación).
• el aprendizaje se deja totalmente en manos del alumno, la voluntad de aprender puede verse interrumpida si no hay un agente motivador (profesor).

1. . PLATAFORMA VIRTUAL: Claroline.

Ventajas:

• Tiene una plantilla muy sencilla que permite de manera muy rápida comenzar a utilizarlo.
• Administrar listas de enlaces
• Publicar documentos en cualquier formato: word, pdf, html, vídeo, etc.
• Gestionar los envíos de los estudiantes: documentos, tareas, trabajos, etc.

Desventajas:

• Poco modificable
• Aún no existe la posiblidad de exportar los cursos.

Asignación 3

CABERO (1999) señala que la Tecnología Educativa es un término integrador, esto es ( que ha integrado diversas ciencias, tecnologías y técnicas: física, ingeniería, pedagogía, psicología…), vivo (por todas las transformaciones que ha sufrido originadas tanto por los cambios del contexto educativo como por los de las ciencias básicas que la sustentan), polisémico (a lo largo de su historia ha ido acogiendo diversos significados) y también contradictorio (provoca tanto defensas radicales como oposiciones frontales). y de acuerdo con mi compañera Ana pienso que la tecnología educativa es una manera sistemática de diseñar, llevar acabo y evaluar todo el proceso de aprendizaje y enseñanza en términos de objetivos específicos, empelando una combinación de recursos humanos y materiales, y no solamente el uso de computadoras; si no las cosas que se podrían considerar mas simples como el uso de pizarrón, hojas, rotafolios, etc. La tecnología educativa va o debería ir en conjunto con la tecnología instruccional ya que esta mejora la calidad de formación y crea experiencias de aprendizaje eficientes y efectivas usando la tecnología.

“No sólo transmiten información y motivan a sus receptores hacia los contenidos presentados, sino que por sus sistemas simbólicos propician y desarrollan habilidades cognitivas específicas” (CABERO, 1998d: 24).